Dasar Koding: Apa Saja Yang Perlu Diajarkan Sejak Dini?

4. Pengulangan dan Percabangan

Setelah siswa memahami konsep urutan dan logika, saatnya mengenalkan dua konsep yang nggak kalah penting dalam koding: pengulangan (looping) dan percabangan (conditional statement). Keduanya adalah bagian utama dalam menyusun program yang efisien dan dinamis.

Konsep pengulangan mengajarkan siswa bahwa tidak semua tugas harus ditulis berulang secara manual. Cukup satu perintah yang diberi instruksi berulang, maka komputer akan menjalankannya berkali-kali. Misalnya, menggambar lima kotak yang ukurannya sama—daripada menulis perintah “gambar kotak” lima kali, cukup gunakan satu perintah dengan perulangan lima kali.

Di kelas, guru bisa mempraktikkan konsep ini dengan permainan gerakan. Contoh: “Tepuk tangan 3 kali, lompat 2 kali, ulangi 2 kali.” Anak-anak belajar bahwa satu blok instruksi bisa diulang sesuai kebutuhan. Mereka juga mulai memahami efisiensi: semakin sedikit instruksi tapi hasilnya tetap sama, itu berarti lebih efisien.

Sementara itu, percabangan memperkenalkan logika “jika… maka…” yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya:

• Jika lampu merah, maka berhenti. Jika lampu hijau, maka jalan.
• Jika hari Senin, maka pakai seragam pramuka. Jika hari Jumat, maka olahraga.
• Jika nilai ulangan ≥ 75, maka lanjut ke bab berikutnya. Jika tidak, ulangi latihan.

Anak-anak bisa diajak bermain simulasi menggunakan kartu kondisi. Misalnya: guru menunjukkan kartu “cuaca = hujan”, lalu siswa diminta memilih aksi: “bawa payung” atau “tidak usah keluar rumah”. Ini bisa dikembangkan jadi permainan menyenangkan sekaligus edukatif.

Menurut Kemendikdasmen (2025) dalam Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial, konsep pengulangan dan percabangan sangat penting dalam membentuk computational thinking karena membantu anak memahami efisiensi dan logika pengambilan keputusan dalam pemrograman maupun kehidupan sehari-hari.

Dengan mengenalkan kedua konsep ini melalui aktivitas sederhana dan kontekstual, siswa bisa belajar bahwa program komputer tidak hanya tentang menjalankan perintah, tetapi juga tentang berpikir cerdas, logis, dan efisien.

Sumber: Kemendikdasmen (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial; CS Unplugged Project (csunplugged.org).

5. Debugging (Mencari dan Memperbaiki Kesalahan)

Salah satu hal yang paling sering terjadi dalam dunia pemrograman adalah kesalahan. Bahkan programmer profesional pun hampir selalu berhadapan dengan yang namanya bug—istilah untuk kesalahan dalam kode. Nah, proses menemukan dan memperbaiki kesalahan ini dikenal dengan istilah debugging.

Dalam konteks pembelajaran koding untuk anak, justru penting sekali untuk memperkenalkan konsep ini sejak dini. Bukan untuk membuat mereka takut salah, tapi justru untuk membiasakan mereka bahwa kesalahan adalah bagian dari proses belajar. Anak-anak perlu tahu bahwa kesalahan itu wajar, dan tugas mereka bukan menghindarinya, tapi belajar memperbaikinya dengan sabar.

Misalnya, jika anak membuat program di Scratch dan karakter tidak bergerak seperti yang diharapkan, guru bisa mengajak mereka meninjau kembali setiap blok kode. Apakah urutannya sudah benar? Apakah semua perintah sudah sesuai? Di sinilah proses debugging terjadi—anak-anak belajar mengevaluasi pekerjaannya sendiri, bertanya, mencoba ulang, dan memperbaiki hingga hasilnya sesuai harapan.

Aktivitas debugging juga bisa dilakukan tanpa komputer. Contohnya:

• Debugging Instruksi Jalan: Guru memberikan urutan langkah yang salah untuk mencapai suatu tujuan (misalnya dari meja ke papan tulis). Siswa diminta menemukan kesalahan dan memperbaikinya agar bisa sampai dengan benar.
• Kartu Cerita Acak: Guru menyiapkan cerita bergambar yang urutannya salah. Siswa diminta menata ulang gambar agar ceritanya masuk akal. Ini membantu mereka memahami alur dan mencari “bug” dalam narasi.
• Permainan “Kode Salah”: Guru menampilkan barisan instruksi atau simbol, lalu menyisipkan satu atau dua bagian yang tidak sesuai. Siswa harus menemukan bagian yang salah dan memperbaikinya.

Aktivitas semacam ini sangat berguna untuk menumbuhkan ketelitian, ketekunan, dan kemampuan reflektif pada anak. Mereka belajar untuk tidak cepat menyerah, menyusun strategi evaluasi, dan merasakan kepuasan saat berhasil memperbaiki sesuatu yang salah.

Dalam Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (Kemendikdasmen, 2025), debugging disebut sebagai bagian penting dari computational thinking karena mendorong siswa belajar dari kesalahan dan mengembangkan daya juang dalam menyelesaikan masalah.

Jadi, mari tanamkan pada siswa bahwa kesalahan bukan akhir dari proses belajar—justru awal dari pemahaman yang lebih dalam. Lewat debugging, anak tidak hanya belajar koding, tapi juga belajar tentang ketekunan, tanggung jawab, dan berpikir kritis.

Sumber: Kemendikdasmen (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial; Wing, J. (2006). Computational Thinking; CS Unplugged Project (csunplugged.org).

Penutup

Kadang, saat mendengar kata “koding”, kita langsung terbayang anak duduk menatap layar dengan baris-baris kode yang rumit. Padahal, koding itu bisa dimulai dari hal-hal sederhana yang penuh makna—dan bisa diajarkan bahkan tanpa komputer. Inilah pentingnya kita sebagai guru memahami dasar-dasar koding sejak dini, bukan untuk menjadikan anak-anak sebagai programmer profesional, tapi untuk melatih cara berpikir yang terstruktur, logis, dan kreatif.

Pembelajaran koding adalah tentang membekali generasi muda agar tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tapi juga mampu memahami, mengelola, dan bahkan menciptakan teknologi itu sendiri. Anak-anak belajar menyusun langkah, mengenali pola, memilih keputusan, dan memperbaiki kesalahan—semua itu bukan hanya berlaku di dunia digital, tapi juga relevan dalam kehidupan nyata.

Buat kamu yang baru pertama kali mengenal konsep ini, kami sarankan untuk mulai dari artikel pembuka: Apa Itu Pembelajaran Koding? Yuk Guru, Kenalan Dulu! . Di sana dibahas dasar filosofis dan tujuan penting pembelajaran ini.

Kemudian, kamu bisa lanjut membaca artikel berikut: Belajar Koding Pakai Apa? Ini Media dan Metodenya di Sekolah , yang memberikan ide-ide praktis dan media pembelajaran yang bisa langsung diterapkan di kelas.

Kini, setelah kamu memahami dasar-dasarnya di artikel ini, saatnya bertindak. Tidak perlu menunggu perangkat canggih atau kurikulum yang sempurna. Dengan kreativitas guru dan semangat belajar siswa, kita bisa mulai dari mana saja. Yang penting, dimulai dari sekarang.

Karena masa depan anak-anak kita dibangun dari langkah kecil yang kita pandu hari ini.